Årsberetning 2009/2010
Indledning
I Herlev kommune tager årsberetningerne afsæt i institutionernes beskrivelse af deres pædagogiske praksis samt beskrivelsen af det personalemæssige samarbejde. Disse beskrivelser skal sikre, at institutionerne lever op til Rammeplanen, ny lov om dagtilbud, samt § 4a i folkeskoleloven.
Årsberetningerne skal endvidere sikre, at de overordnede værdier og børnepolitiske målsætninger, der er besluttet i kommunen også bliver tilgodeset i det pædagogiske arbejde i institutionen.
I Herlev kommune er det de børnepolitiske målsætninger, den pædagogiske rammeplan samt lovgivning på området der danner rammen for det pædagogiske arbejde. I disse 3 elementer vil der være fællestræk og overlap, hvorfor vi I arbejdet med årsberetningen ser det som en fælles overordnet ramme.
Kantatehusets årsberetning er også et dokument der sikre institutionens bestyrelse, at det pædagogiske arbejde lever op til institutionens egen målsætning, vedtægter og værdigrundlag der igen afspejles i institutionens profil som er;
· En institution der er lille og overskuelig for børn forældre og medarbejdere.
· Et miljø hvor barnet får lov til at udvikle sig med respekt for dets personlighed og dets alder.
· Barnet bliver mødt af engagerede og empatiske medarbejdere.
Når der arbejdes med fokuspunkter og i det øvrige pædagogiske udviklingsarbejde i Kantatehuset, arbejdes der ud fra at både medarbejderne og børnene oplever at der er mening og sammenhæng med indsatsen, hvor målet er læring.
Strategiplan for implementering af fokuspunkterne
2010 startede med ansættelsen af en ny leder pr. den 1. februar.
For husets ledelsesteam har vi planlagt at afsætte en dag om måneden til strategiplanlægning omkring personaleledelse, pædagogisk udvikling, økonomien og administrative opgaver.
Det kommende år vil bære præg af, at vi er i en udviklingsproces, der har til formål at strukturere og samle huset.
I februar 2010 blev følgende udarbejdet.
- et årshjul for vores personalemøder i 2010, hvor fem personalemøder vil have med -status hvor bl.a. APV, BMV vil blive drøftet, samtidig med at læreplanen vil blive revideret over 6 personalemøder mv.
- et nyt mødeskema for personalet, hvor stuemøderne og evalueringsmøderne blev indlagt.
- planlægning af årets aktiviteter.
Rammeplanen
Den pædagogiske praksis i Kantatehuset tager udgangspunkt i rammeplanen og derfor skal dette tydeligt kunne ses i det pædagogiske arbejde og i forbindelser med projekter. Kantatehusets læreplan er udarbejdet med afsat i rammeplanen.
I 2010 vil vi igen lave projektforløb, da projekterne giver medarbejderne et særligt indblik i hvorledes det enkelte barns kompetencer udvikles. Vi vil fortsat arbejde i aldersopdelte grupper, hvor vi tager udgangspunkt i børnenes spor, samt udarbejde dokumentation af forskellige former.
Brodbygningskufferten vil også være en stor del af vores arbejde med ”Den integrerende Baggrund”.
Læreplanen
Alle læreplanstemaer vil være repræsenteret gennem året i hele huset. Evalueringen på vores projekter og det daglige arbejde vil foregå på skemalagte evalueringsmøder samt stuemøder.
I 2010 vil vi evaluere, revidere og videreudvikle vores lærerplaner. Der er blevet afsat 6 personalemøder, hvor hver enkelte lærerplan vil blive taget op.
Personale
I januar ansatte vi en pædagog i vuggestuen, derefter ansatte vi vores nye leder i februar.
Souschefen valgte at stoppe i april, da hun ønskede at få nye udfordringer som leder i en anden institution. Der er en pædagogisk vejleder tilknyttet et barn frem til august 2010.
Fokuspunkter for det pædagogiske arbejde 2010
· Fokus på mad og måltid. Både vuggestue- og børnehavebørnene får fuldt forplejning fra den 1. januar 2010. Måltidet skal indgå som et naturligt led i den pædagogiske planlægning, og det skal være et sundt og nærende måltid. Alle sanser skal påvirkes, så børnene får lyst til at spise varieret. Måltidskulturen i Kantatehuset skal fremme børnenes lyst til at spise sundt, det sociale fællesskab og den gode stemning.
· Vi vil arbejde med at inddrage børnene aktivt i det pædagogiske måltid og det sociale fællesskab bl.a. ved at:
o børnene selv vælger hvad de vil have at spise
o børnene kender og genkender rutiner ved bordet
o den voksne har fokus på hvilken bordskik der giver mest ro for den hurtige og langsomme spiser
o maden serveres i små skåle og anvendelse af små kander, så børnene kan øve sig i at øse op selv
o børnene hjælper til med at dække bord og oprydning
· Vi vil arbejde videre med fokuspunktet ”Barnets leg” fra midt april til juli 2010.
· Cirkusprojekt i maj måned, hvor børnene vil optræde for forældrene.
· Fokuspunktet for september til december 2010 vil være barnets alsidige personlige kompetence med fokus på kreativitet. Der vil blive taget udgangspunkt i den pædagogiske arbejdsmetode ”Den integrerede baggrund”. Et vigtigt element vil være dokumentation. Medarbejderne vil løbende dokumentere børnenes gøren og laden ved at indsamle de ”spor”, de efterlader sig.
· Vuggestuen vil gå flere små ture ud af huset og være mere på legepladsen året rundt. Børnehaven vil fortsat gå på tur mindst en gang om ugen og besøge Børnekulturcentret Kildegården op til flere gange i løbet af året.
· Vi vil fortsat deltage i og udvikle brobygningsarbejdet.
Fokuspunkter for personalet i 2010
· Medarbejderne skal opkvalificeres i temaet barnets leg, gennem inspiration fra naboinstitutioner, ved at samle og nedskrive den viden der allerede eksisterer i medarbejdergruppen og sidst ved en teoretisk tilgang.
· Medarbejderne kompetenceudvikles i at arbejde med læringshistorier, som dokumentations og evalueringsmetode for det pædagogiske arbejde.
· Der vil fortsat være fokus på anerkendelse og den gode tone i personale samarbejdet for derved at få skabt grobund for teamopbygning/teamstrukturer, godt samarbejde og fællesskab i personalegruppen
· At udvikle redskaber til god kommunikation med vægt på anerkendelse og inklusion.
· På personale- og stuemøderne skal vi arbejde med, og blive endnu bedre til vidensdeling.
· Vi skal have fokus på fælles pædagogiske holdninger og praksis til f. eks. begrebet maden og måltidet.
· Skabe sammenhæng i pædagogikken i huset.
Fokuspunkter for ledelsen
· At få et stærkt ledelsesteam, hvor vi supplerer og sparrer hinanden.
· Have fokus på personale udvikling. Vi vil holde MUS-samtaler, bruge tid på at lytte til og snakke med personalet om deres ønsker og behov. Hvilket har til formål at fastholde og opkvalificere medarbejdere, at vidensdele og uddelegere opgaver ud fra kompetencer og interesser. Lave en vidensbank.
· Revidere værdierne sammen med medarbejdere og relatere dem til vores pædagogisk praksis.
Børnemiljøvurderinger/BMV
Børnemiljøvurderingen blev udfærdiget i midt 2008, og skal revideres i år 2011.
Sprogvurderinger/§ 4a
Husets sprogpædagog deltager i 2010 i følgende kurser:
”Børns sprogtilegnelse” og ”Tosprogedes sprogtilegnelse”.
Arbejdspladsvurderinger/APV
Husets arbejdspladsvurdering blev udfærdiget i efteråret 2007, det planlægges at ny APV udarbejdes i løbet af efteråret 2010, i samarbejde med medarbejdere, sikkerhedsrepræsentant og tillidsrepræsentant samt husets ledelse.
Der vil blive udarbejdet en konfliktopløsningsguide samt retningslinjer for samarbejde i 2010.
I 2010 vil der blive udarbejdet en løn politik for medarbejderne.
Evaluering af 2009
Rammeplanen
I forhold til den integrerende baggrund, arbejder vi i hele huset med et holistisk og inkluderende menneskesyn, når vi med udgangspunkt i børnenes spor arbejder med pædagogiske processer eller interagerer med børn, forældre eller kollegaer.
Vi bruger kufferterne i både vuggestuen og børnehaven. I vuggestuen har alle børn en kuffert, i den ligger spor fra eks. deres tid i dagplejen, spor fra hjemmet, billedplancher fra fødselsdagene, billedplancher fra ferier med mor og far, samt fod/håndaftryk/måleband der markerer hvor lang de er vokset hvert år. Denne kuffert integreres i den daglige pædagogiske praksis, eks. når der er afholdt fødselsdag, sommerferie, er taget aftryk eller når barnet giver udtryk for at de gerne vil se i den.
Når barnet er kommet op i børnehaven, viser barnet kufferten frem sammen med en voksen til samlingen.
Barnet medbringer også deres kuffert, når de starter i skolen. Kufferten benyttes når barnets udviklings- og historiefortælling fortsætter i skolen.
Læreplanen
Læreplanen er blevet implementeret i vores daglige arbejde, og når vi starter forskellige projekter op er det med udgangspunkt i disse temaer.
Personalet
I december 2009 måtte Kantatehuset siger farvel til deres mangeårige leder som valgte at søge nye udfordringer. Vi sagde også farvel til en pædagog fra vuggestuen sidst i 2009.
Vores køkkenassistent stoppede i køkkenet, og valgte i stedet at blive medhjælper i børnehaven.
Der har været en pædagogisk vejleder i 2009 tilknyttet huset frem til den 1. maj 2010.
Evaluering af det pædagogiske arbejde i 2009.
I børnehaven har vi arbejdet med rim og remser, som er meget betydningsfulde for børns evne til at kunne skelne lyde. Når vi klapper til en remse stimuleres forskellige hjernefunktioner som er fremmende for barnets læring. Vi har leget med vrøvle ord og sange som giver børn en idé om at sproget kan varieres og formes. Dette er f.eks. en vigtig læring for at kunne udtrykke følelser.
I vuggestuen blev der sunget dagligt og især sanglege med fagter er både børnene blevet gode til.
Med udgangspunkt i rytmikforløbet, der blev iværksat i 2008 i samarbejde med kommunen og dennes musik pædagog, valgte vi at fortsætte forløbet. Da denne proces indeholdt flere aspekter og mulighed for kompetenceudvikling end først antaget.
Rytmik forløbet var tiltænkt de 3 til 5-årige børn, og hertil var tilknyttet to medarbejdere. Senere på året blev rytmikforløbet tilknyttet vores læreplans tema ”Den sociale kompetence”, med fokuspunkt ”Barnets leg” Projektet gav mulighed for fordybelsen i legen i mindre grupper med mulighed for at give ekstra støtte til de børn som havde svært ved at komme ind i legefællesskaber.
De overordnede mål for begge projekter har været at styrke børnenes sprog, rytmiske og kulturelle udtryksformer, personlige og sociale kompetencer.
Vi vil arbejde videre med fokuspunktet ”Barnets leg” fra midt april til juli 2010.
Børnehaven har besøgt Børnekulturcentret Kildegården op til flere gange i løbet af 2009. Udover dette har de haft en turdag mindst en gang om ugen, hvor de bl.a. gik tur i nærmiljøet og biblioteket.
Gennem ture ud af huset lærer børnene sociale - og personlige kompetencer, de bruger sproget som udtryksmiddel og til at kommunikere med, samtidig med at kroppen er i bevægelse.
Skolegruppen/brobygning forår 2009:
I starten af januar 2009 begyndte skolegruppen at arbejde med portrætter. Foto – skitse – tegning -maleri af sig selv. Børnenes erfaring blev brugt og udvidet i brobygningsprojektet i samarbejde med Engskolens indskoling, hvor vi i tre dage arbejdede sammen omkring portrætter af ældre Herlev borgere fra et plejehjem. Der blev arbejdet med farvelægning – omridstegning – papirdekoration – af sort/hvid foto. Alt blev udstillet i skolens aula og fremvist tredje dags eftermiddag for forældre os søskende. Skolegruppen arbejdede endvidere med materialet ”Trin for Trin”. Et billede materiale der lægger op til dialog med børnene omkring følelser – venskab – sociale færdigheder/spilleregler – legeregler. Derudover tegnende – legede – talte – spillede – læste historier børn og voksne i skolegruppen. Besøgsdage på SFO Engen og besøg på de skoler hvor børnene skulle gå.
Kompetenceudvikling i vuggestuen:
Der har været fokus på måltiderne og af - og på klædning for vuggestuebørnene.
Målet for os var:
- At støtte barnets selvstændigheds-udvikling
- At støtte barnets selvværd
Der blev brugt små kander til måltiderne, så børnene selv kunne hælde vand/mælk op. Små fade med frugt/mad som børnene selv kunne give videre til det barn som sidder ved siden af en.
Der blev prioriteret tid til af - og påklædning
Børnemiljøvurderinger/BMV
Med udgangspunkt i ønsket fra BMV 2008, skærme gruppen for forstyrrende støj og nysgerrige blikke i børnehaven er der i 2009 opsat en foldedør til dennes grupperum.
Også med udgangspunkt i denne BMV vil børnehavens badeværelse blive renoveret i 2010.
Legepladsen blev renoveret i 2009, og dermed tilført nye legemiljøer. Derved blev der skabt endnu bedre rum for læring, udvikling og fordybelse.
Sprogvurderinger/§ 4a
På forældremødet i oktober holdt den talepædagog som er tilknyttet Kantatehuset et oplæg om sprogvurderingerne af de 3-årige Husets sprogpædagog viste efterfølgende hvordan sprogvurderingerne udføres i praksis i Kantatehuset.
Vi oplever generelt at forældrene er interesseret i at deres barn bliver sprogscreenet.
Arbejdsmiljøvurderinger/APV
Der blev ikke arbejdet struktureret med APV i 2009, derfor vil dette punkt fylde i vores kommende personale møder med status i 2010.
Fokuspunkter for forældrebestyrelsens arbejde
Bestyrelsesarbejdet er ramme sat af vores forretningsorden med årshjul, der her viser hvilke faste punkter der har været arbejdet med i løbet af året.
Januar/februar.
· Årshjulet revideres.
· Leder kommer med et budgetforslag over rådighedsbeløbet for det kommende år.
· Planlægningen af årets arrangementer. Med fastlæggelse af datoer
Marts:
· Årsberetningen for forrige år præsenteres og diskuteres på baggrund af oplæg fra Lederen
· Forældremøde i maj arrangeres med dato og eventuelt valg
· Pædagogiske indsatsområder diskuteres, på baggrund af oplæg fra lederen udarbejdet i samarbejde med medarbejderne i Kantatehuset.
April:
· Arbejdsdag i institutionen for forældre.
Maj:
· Der afholdes forældremøde.
September:
· Efterårets forældremøde planlægges, med valg til bestyrelsen samt med oplæg og præsentation fra forældreforeningen.
· Budgetoplægget fra kommunalbestyrelsen gennemgås, eventuelle bemærkninger til oplægget sendes inden ultimo september, dvs. inden 2. behandling i kommunalbestyrelsen
Oktober:
· Den økonomiske handleplan revideres og næste års indsatsområder besluttes.
· Forældremøde afholdes
November/ december
· Mødedatoer for det kommende års bestyrelsesmøder.
Evaluering af forældrebestyrelsens arbejde
Udover punkterne i årshjulet, så har følgende krævet en særlig indsats fra bestyrelsens side i 2009 og vil fortsat have fokus i 2010:
· Ansættelse af Laura de Groot som ny daglig leder pr. 1. februar 2010.
· Implementering af den obligatoriske madordning pr. 1. januar 2010.
· Planlægning af og ansøgning om tilskud til renovering af køkkenforhold og børnehavens toilet.
· Opfølgning på renovering af børnehavens legeplads.
· Økonomi, herunder især vikarkonto og udgifter til den nye madordning.
· Ny APV i løbet af 2010.
· Ansættelse af ny souschef i 2010.
Herlev, den 4. maj 2010
Anja Forup
Bestyrelsesformand
